НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА - ОСНОВА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ

В системе технических университетов в настоящее время уже сформированы достаточные условия, способные обеспечить намеченный переход к созданию УНИК. Относительно научно-образовательной деятельности необходимо отметить, что технические университеты обеспечивают подготовку кадров для науки, образования и народного хозяйства по широкому спектру специальностей. Этот спектр включает в себя как технические, так и естественно-научные, социально-экономические и гуманитарные направления. В этих университетах значительное место занимает подготовка по межотраслевым специальностям, таким как биотехнология, биофизика, электроника, инженерная психология, экономическая кибернетика, системотехника, промышленная экология, эргономика и т. д. Для таких университетов характерна широкопрофильная, фундаментальная подготовка студентов, что позволяет продолжать обучение в стенах данного университета на всех уровнях, включая аспирантуру и докторантуру. В объёме учебной нагрузки технических университетов значительная доля принадлежит различным формам самостоятельной работы и индивидуальным формам обучения. Смещение акцента от образовательной деятельности к научному аспекту позволяет решить многие проблемы подготовки и переподготовки специалистов с учетом современных требований.

С позиций социально-экономического развития технические университеты являются центром науки, культуры и образования, для них характерны высокий уровень научно-педагогических кадров, хорошая материально-техническая база, развитая учебно-педагогическая и социально-бытовая инфраструктура и преимущественное развитие прикладных, практически ориентированных исследований.

Появление УНИК в системе технического образования станет именно тем необходимым двигателем инновационного прогресса, который явится связующим звеном, обеспечивающим:

Научно-образовательная деятельность технических университетов базируется на тезисе: «обучение на основе науки». Поэтому формирование УНИК в системе технических университетов в рамках усиления инновационного потенциала, объединенного в структуре предлагаемого локалитета (т.е. территорий, городов, хозяйствующих субъектов, тяготеющих к конкретному УНИК), ориентировано на концентрацию и увеличение финансового потока, обеспечивающего функционирование создаваемого комплекса. Учет особенностей технических вузов при модернизации системы финансирования высшего профессионального образования оставляет практически без внимания тот факт, что инженерные вузы имеют важ-ную особенность, которая заключается в том, что наука в них является одной из основных составляющих в деятельности вуза и, следовательно, в организации процесса обучения и вовлечения преподавателей и студентов в научно-исследовательское пространство. «Наука» в техническом университете, безусловно, обязательна для получения хорошего образования, а также и для улучшения финансово-экономического положения вуза.

Высшее техническое образование - это наука, обучение посредством науки и наука как результат и цель инновационного развития. Цепочка фундаментальных и поисковых исследований строится так: «фундаментальные исследования - поисковые исследования - НИР - НИОКР - ОКР» - это непрерывная составляющая научного исследования в техническом вузе, начинающаяся с фундаментальных исследований и кончающаяся непосредственным результатом. На сегодняшний момент рыночные законы определяют потребности в товарах, предлагаемых производителями, именно спрос является основным фактором, регулирующим объемы предложений производителя. Создание УНИК позволит на всех стадиях инновационного цикла укрепить конкурентные преимущества технических университетов и занять свою нишу в условиях формирования механизма инновационного развития, то есть прогнозировать потребности в объемах и формах образовательных услуг, разрабатывать и тиражировать на рынок новые товары, инновационные разработки, а также создавать в качестве инновационно-инвестиционного продукта «иннофирмы» (предприятия, осваивающие нововведение, которое требует инвестиций для организации серийного производства) и предлагать этот продукт финансово-промышленным предприятиям, готовым выступать в качестве инвестора.

Технические университеты в настоящих экономических условиях достаточно серьезно закрепляются в существующем научно-образовательном пространстве, осваивая при этом механизмы существования и развития в этих условиях, пути развития этих университетов различны, но идея и стратегические ориентиры во многом похожи, так как ориентированы на инновационное развитие. Эти университеты создают разные формы развития и сотрудничества:

Создание высоких, наукоемких технологий возможно только путем аккумуляции и мобилизации интеллектуального капитала учреждений науки и образования, при этом достаточно весомое положение в этом процессе отводится техническим университетам - они должны возглавить инновационный прогресс. При ставке на наукоемкие и высокие технологии, имеющие особое значение для инновационного прогресса России, задачи интеграции науки и высшего профессионального образования становятся приоритетными, именно создание УНИК позволяет техническим университетам занять ведущие позиции в системе научно-образовательного пространства и предстать основой для процесса инновационного развития России.